3月31日，由中国职业技术教育学会主办，中国职业技术教育学会德育工作委员会、高等教育出版社、中宣部《时事报告》杂志社承办的职业院校学习贯彻习近平总书记“3·18”重要讲话精神暨加强思政课建设专题研讨会在北京召开。中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕，中央马工程咨询委员会委员、国家教材委员会委员、大中小学德育一体化专家委员会主任韩震，教育部教材局副局长刘宏杰，教育部职业教育与成人教育司副司长李英利，教育部社会科学司副司长宋凌云，高等教育出版社党委书记、社长刘超，高等教育出版社党委委员、副总编辑贾瑞武，中共中央党史和文献研究院研究员曹前发，中宣部《时事报告》杂志社副总编辑李玮等出席研讨会。会上公布了51个思政课教学改革典型案例，广东黄埔卫生职业技术学校成为获评的广东中职5个典型案例之一。
按照省总工会党组和省教育厅对中职学校思政课建设要求，学校高度重视思政课关键课程，发挥思政课课堂育人主渠道作用，持续钻研教法、学法，创新教育理念，贯通思政“小课堂”与社会行业“大课堂”，探索形成“三段四环五步”教学模式，育人成效不断凸显，人才培养质量显著提升，行业、社会、学生家长人才满意度全面提升，并辐射推广，推动构建“大思政”育人新格局。
“三段四环五步”教学模式
《以“三段四环五步”教学模式构建“大思政课”育人新格局》思政课改革案例是学校立足办学特色和专业特点，对接行业社会需求，深入推进校企合作、产教融合，深入推进“三全育人”，以思政“小课堂”系统构建思政“大课堂”，实现学生德技并修的重要成果。
▲“三段四环五步”教学图
“双螺旋”结构的课程评价体系
实现教学相长
“双螺旋”结构的课程评价体系类似生物医学领域的DNA双螺旋结构，既体现了学校医护专业的特色，又与教学模式相对应。课程评价体系由“两链”构成，一条是教师教学链，另一条是学生学习链，两条链既可以各自发挥作用，又协同促进，最终实现提高评价有效性和提升教学实效性的目的。
课程评价体系注重过程性评价。一方面，通过过程性评价让教师及时掌握学生的学习状态和效果，便于教师调整教学行为，提升教学质量；另一方面，通过过程性评价帮助学生及时了解自己的学习状况，以便及时调整学习策略，提高学习质量。
▲“双螺旋”结构的课程评价体系图
▲思政课优质课教学评价体系图
“三段四环五步”教学模式的
应用推广
“三段四环五步”教学模式经过探索，并在实际教学中应用，取得了良好的效果，推动了学校思政课的改革创新。
01“学深悟透”提高课堂教学实效性
“三段四环五步”教学模式立足中职思政课课程标准，遵循教育教学规律和中职学生的学习特点，贯彻“以学生为本”的教学理念，打破教师“满堂灌”、“一言堂”的格局，主要运用议题式教学方法，根据教学内容特点和学生实际灵活运用启发式教学法、合作探究教学法、案例教学法、沉浸式教学法、情境体验教学法、活动教学法等，构建体现以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式，学生积极参与到课堂的学习中，做到深刻领悟、深刻体验教学内容，并通过课后实践和研学把课堂所学与实践结合，实现学深悟透、知行合一，提高了思政课教学的实效性。
▲广东黄埔卫校思政课堂
02“以小见大”让思政课走向社会
“三段四环五步”教学模式既有思政课堂的学习，又有课后实践，课后研学，落实了习近平总书记关于“大思政课”的重要指示批示精神，充分调动了社会力量和资源，把思政小课堂与社会大课堂相结合起来，体现了习近平总书记所强调的“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”的讲话精神。
▲广东黄埔卫校学生参加社会大课堂
03“五个结合”实现育人效果最大化
不断推进“四个合作”，进一步实现“四个融合”，形成“五个结合”全方位思政育人合力。一是探索将思政小课堂与社会大课堂有机融合，利用周边红色革命教育资源将思政课延伸到社会去，研学实践，体验教学。二是将思政教育与行业文化教育有机融合，利用医院行业资源在深化校企合作中培育学生职业素质。三是探索将思政课与劳动教育有机融合，利用广州隆平院士港、长洲生态文化园推进思政课落到生活中。四是探索将思政课与中华优秀传统文化教育有机融合，传承孝道感恩、文明礼仪等美德。五是探索将思政课与党史学习教育有机融合，常态化开展中国共产党人精神谱系宣讲，开展爱国爱党主题活动，筑牢师生理想信念根基。
▲广东黄埔卫校在实习医院、纪念馆等建设思政教育基地
学校将继续巩固课程建设成果，积极把课程教学模式、评价方法、教学资源等向学校其他学科以及其他学校推广，形成示范和辐射效应。
习近平总书记强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。学校将继续落实习近平总书记对思政课教师的“六要”要求，坚持思政课教学的“八个相统一”，对党和国家的教育事业负责，对学生成长成才负责，在实际教学中把思政课理论讲深、讲透、讲活，用情怀打动学生，用理论启发学生，用实践带动学生，为培养更多担当民族复兴大任的时代新人贡献智慧和力量。